元啟新程，旦如日升。祥蛇納福，新歲啟封。
在華南國(guó)家植物園里，十二生肖與自然植物產(chǎn)生了奇妙的碰撞，“植說(shuō)生肖”新課首發(fā)，歡樂(lè)啟程。
課程依托《十二生肖植物印象》書(shū)籍，帶領(lǐng)小朋友們實(shí)地尋找與十二生肖有關(guān)聯(lián)的植物，解讀它們?cè)谖幕?、藥用方面的特色作用，幫助小朋友們更好地認(rèn)識(shí)這些奇特有趣的植物，培育對(duì)大自然的熱愛(ài)、保護(hù)和探索之心。
趣味導(dǎo)入，開(kāi)啟歡樂(lè)之旅：“背對(duì)背生肖植物碰碰碰” 游戲瞬間打破了孩子們之間的陌生感，孩子們分組領(lǐng)取承載著探索使命的生肖植物卡片和研學(xué)任務(wù)卡，帶著億點(diǎn)點(diǎn)好奇踏上了“植說(shuō)生肖”研學(xué)之旅。
生肖植物尋寶大比拼：各小組在老師的帶領(lǐng)下，如同勇敢的探險(xiǎn)家，在景觀生態(tài)園中穿梭搜尋自己小組的生肖植物。這場(chǎng)尋寶之旅，不僅是對(duì)速度的考驗(yàn)，更是對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的挑戰(zhàn)。根據(jù)用時(shí)長(zhǎng)短進(jìn)行積分，孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)了合作，在探索中收獲了知識(shí)。
????“生肖植物奇遇記” ：各小組自主帶領(lǐng)大家來(lái)到生肖植物前，化身小小研學(xué)老師，繪聲繪色地講述著生肖與植物的神奇故事。老師巧妙地引導(dǎo)孩子們觀察植物的特征，讓他們?cè)趯?shí)地體驗(yàn)中感受大自然的神奇魅力。
????游戲中強(qiáng)化記憶：“生肖植物蹲蹲蹲” 游戲?qū)F(xiàn)場(chǎng)氣氛推向了高潮。孩子們通過(guò)游戲強(qiáng)化了對(duì)生肖植物的記憶，鍛煉了反應(yīng)能力與合作能力。
????問(wèn)答回顧，激發(fā)思維火花：老師的提問(wèn) “還有哪些植物的名字和生肖動(dòng)物有關(guān)”，激起了孩子們思維的漣漪。他們爭(zhēng)先恐后舉手回答，“火龍果、雞矢藤、豬籠草、金毛狗……” ，展現(xiàn)出他們?cè)谡n程中的認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極思考，以及對(duì)植物世界的探索熱情。
????創(chuàng)意手工，留下美好回憶：回到課室后，各小組根據(jù)積累的積分對(duì)應(yīng)選擇制作生肖秘密花園寶盒的材料，并利用室外探索之旅撿拾的特色自然物品，開(kāi)始了創(chuàng)意手工之旅，將對(duì)生肖與植物的喜愛(ài)融入到自然手作中。
總結(jié)互動(dòng)，延續(xù)探索熱情
課程最后，各小組代表分享了花園寶盒的創(chuàng)作思路和對(duì)十二生肖植物的新認(rèn)識(shí)。他們的話語(yǔ)中充滿了對(duì)大自然的敬畏和熱愛(ài)，更加深刻地認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然植物的重要性?！妒ぶ参镉∠蟆纷髡咦T如冰為小朋友們贈(zèng)書(shū)并合影，為此次課程畫(huà)上了圓滿而又美好的句號(hào)。
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